阅读顶碗少年心得感悟

  阅读顶碗少年心得感悟

  文中讲述了:“在一场杂技表演上,一位少年顶着一叠碗,做着高难度的动作。忽然,“啪!”一声,那一叠碗从少年头上掉了下来。台下一阵骚动。少年不失风度,又捧出一叠碗。以下是分享阅读顶碗少年心得感悟的资料,提供参考,欢迎你的阅读。

阅读顶碗少年心得感悟

  读后感一

  读罢我国当代着名散文家——赵丽宏写的((顶碗少年)),我不禁为文章巧妙对少年的动作、神态进行描写的拍案叫好,又对少年坚持不懈的精神十分敬佩。

  文中讲述了:“在一场杂技表演上,一位少年顶着一叠碗,做着高难度的动作。忽然,“啪!”一声,那一叠碗从少年头上掉了下来。台下一阵骚动。少年不失风度,又捧出一叠碗,顶在头上,依然做着幅度较大的动作。眼看就要表演成功了,那一叠碗还是不争气,又掉了下来。场子里一片喧哗,观众有些不耐烦了。顶碗少年也有些不知所措了,但听完了白发老者的话,还是镇静下来,开始第三次演出。台下没有一丝气息。顶碗少年第三次表演终于成功了,顶在他头上那一叠醒目的十二只金边红花白瓷碗,在大幅度的转身的刹那间,终于稳住了。掌声不约而同地像火上爆发在上海大世界露天剧场上空久久回荡着……”

  读罢此文,我十分敬佩顶碗少年面对一次次失败坚持不懈的精神。我想:顶碗少年能坚持到底,可能是因为白发老者的话,但多半是因为他自己拥有伟大的心胸,正如鲁迅的名言:“伟大的心胸,应该表现出这样的气概——用笑脸来迎接悲惨的厄运,用百倍的勇气来应付一切的不幸。”顶碗少年在艰难曲折的人生和艺术之路上不颓丧、不退却,还是事业有成,不就是拥有了伟大的心胸吗?

  想到这,我不由自主的想起了前不久发生的一件事。

  先前,我到朋友家玩。看见单车,便来了兴趣。我兴高采烈地跑到单车前,骑上去。但因为我是初学者,朋友便在旁边“护驾。”虽然朋友手把手地耐心教导,可我仍一窍不通,骑得摇摇晃晃。“砰!”的一声,我和单车都倒地了。我的手被一块小石头划脱皮了,膝盖感觉微微疼痛。朋友将我扶起,我忍痛重新骑上车。“啪!”又一声响,我没骑多远又摔了个“狗啃泥。”我感觉到全身都有些隐隐的痛,我心想:唉!那么遭罪,算了吧!朋友看出了我的心思,便对我说:“‘失败乃成功之母’,如果这么一点挫折你就退缩,那么以后的路你要怎么走下去?”听了朋友的话,我内心十分矛盾:说的有道理,可是……朋友又试图劝说我:“你还记不记得不久前学的顶碗少年?”我点点头。朋友又说:“那就是最好的激励!”我明白了:顶碗少年面对台下数不胜数的观众都能镇定自若,不怯场,坚持不懈,我面对怎么一点挫折就企图放弃,我真是比不上顶碗少年的一丁半点。想到这,我再次骑上了自行车,继续练习。经过坚持不懈的刻苦训练,我现在的车技已十分娴熟了。

  “是的,人的一生是搏斗的一生。只有敢于拼搏的人,才可能取得成功。在上穷水尽的绝境里,再博一下,也许就能看到柳暗花明;在冰天雪地的严寒中,再博一下,一定会迎来温暖的春风——这就是那位顶碗少年给我的启迪。”

  是呀!“失败乃成功之母,”不经历失败,怎能取得成功?

  读后感二

  文章写得平实简约,在阅读理解上难度不大。作为略读课文,我注重学生自己的理解感悟。注重课前的预习,学生反复朗读,抓住提示语想想作者看了一场怎样的杂技表演?划分好段落,把自己的感想写在书本上,划出不理解的问题。在此基础上进行教学。教学中通过阅读课文,弄清故事的梗概,了解课文的表达顺序;抓住重点句子理解,把握主要内容,弄清顶碗少年是怎样面对失败,揣摩少年在两次失败以及在老者的鼓励后,可能会产生的心理活动,最后表演获得成功的。为了引导学生突破这一重点,我设计了这样一个问题:少年给你留下了怎样的印象,你是从课文中的哪些语句中体会到的。然后让学生品读课文,找到相应的句子,抓住少年的神情表现来感悟少年在连续两次失败后永不放弃的精神。在学生感悟理解的同时穿插观众的反应,老者的描写,既深化了少年的形象又适时进行习作的指导。

  通过读分析领悟作者看表演时受到的启示,感悟“失败乃成功之母”的人生哲理,培养学生面对挫折应有的信心和勇气。

  读后感三

  做一件事努力尽心做了,可最后失败了,心情怎样?接着再做,还是失败了,心情会怎样?仍不放弃再做,终于成功了,心情怎样?

  在谈话间徐徐导入课文学习,《顶碗少年》一课会让我们明白许多,请同学们把自己当作顶碗少年来学习课文。

  顶碗少年第一次表演得怎样呢?读文体验交流,可失败了,你心情怎样啊?体验情感。第二次又表演,你这时会怎么想?怎么表演的呢?读文体验,可最后还是失败了,你的心情怎样?心里会说什么呢?你的一位师傅来了,对你说了什么呢?你心里又会说什么呢?在学文中不断拓展体验。于是又有了第三次表演,这一次在台上表演你的心情又是怎样的呢?放开来,不惧怕失败地进行表演。最后终于成功了,你的心情怎样?

  感悟小事,获得启示,你又有什么启示呢?交流展示,难怪作者文末说有些微微的激动,激动在哪呢?继续深入交流。把这些启示运用到自己的生活中去,写一句面对失败鼓舞自己的话,时时提醒自己。

  让学生体验阅读学习,是一种心灵的滋长,是一种生命的呵护。

  读后感四

  今天,我们学习了一篇课文——《顶碗少年》,讲述的是在二十多年前,作者在上海大世界的露天剧场看了一场杂技表演,一位少年顶碗表演的第一次以失败告终,但他却不失风度地向观众鞠了一躬,一切重新开始;第二次碗又掉了下来,少年又镇定下来,手捧着新碗,又深深相观众鞠了一躬;第三次,他终于把碗稳住了,全场响起了暴风雨般的掌声的故事。

  文中的顶碗少年在经历了两次失败后,终于,在第三次到达了成功的彼岸,这正应征了那句歌词——爱拼才会赢,没错,不论什么事,有了失败才会成功,这是无可厚非的真理。

  “不经历风雨怎能见彩虹,没有人能随随便便成功。”这首《真心英雄》也告诉了我们“失败乃成功之母”的道理。这不禁让我想起了寒假我练拉杆的过程——

  因为看NBA全明星赛上詹姆斯那招晃过科比,加索尔等防守专家的拉杆上篮使我甚是羡慕,于是,我便一个人抱着篮球去学校练习拉杆。詹姆斯的那个拉杆不停地在我脑海中浮现,可一试才傻了眼,我少了教练的指导,在第一次试球时竟把球甩了出去,还差点把手腕甩伤了,一连试了好几次,一次也没成功,我气馁了,把球一扔,一屁股坐在地上,但詹姆斯那令人惊羡的动作不停在我脑海闪过,,我心里矛盾了起来:练,伤了多得不偿失呀;不练,那又失去了这一技之长……经细细琢磨,我坐了起来,把球捡了回来。开始想詹姆斯的动作,经三思,原来主要是詹姆斯滞空能力很强,所以才能做出那一系列行云流水般的动作,于是,我便开始练习滞空能力,现在,我用这招晃过了多位高手,这才体会到失败乃成功之母这句话的真谛。

  成功背后,不仅有失败,还有辛酸,可经历了失败,才可以明白自己失败在哪儿,这才能避短继长,这才能成功,因为,“阳光总在风雨后!”

  读后感五

  《顶碗少年》是一篇阅读课文,主要讲述描写了一场扣人心弦的杂技表演。演杂技的顶碗少年第一次表演失败了,但他不失风度地向观众鞠了一躬,一切重新开始;第二次,碗又掉下来了,少年又镇定下来,手捧着新碗,又深深向观众鞠了一躬;第三次,终于把碗稳住了,全场响起了暴风雨般的掌声。多少年后,作者每每想起,总会产生一阵微微的激动……

  这篇课文的教学要让学生自主独立地读书,把握课文的梗概,了解课文的表达顺序,感悟出“失败乃成功之母”的人生哲理。

  在第一次教学的时候我抓住了“惊心动魄”引导孩子们读书,从“碗、少年、观众”这三个方面的描写去体会杂技表演的紧张程度;然后引导孩子们引导课文结尾的省略号的意义,并让孩子们动笔写出作者省略的内容。一堂课下来,感觉并不是太好。教学环节不是太紧凑,教学的重点不太突出,总之,失败!

  第二堂课结合自己的上一节课,我在课间迅速调整了自己的教学设计

  第二次上课的时候,我依然从“惊心动魄”入手,边引导学生体会重点句子,同时领悟作者的写作方法。接着,我引导学生思考“为什么称之为拼搏,你认为是什么的拼搏呢?”有些学生的回答让人满意,有的说是顶碗技术的拼搏,有的说是意志的拼搏,有的说是心理素质的拼搏!总之,孩子们认识到这不是一场简单的表演,而是一场拼搏,一场较量!这场拼搏可以让顶碗少年受益终生!然后是引导孩子们展开写话训练,补充省略号省略的内容。最后带着孩子们去体会了这篇文章的写作特点,了解课文的叙述顺序。

  我感觉第二次上课比第一次成功,主要是时间分配的合理。而时间其他老师课堂的宝贵经验。

 

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